新B4研究室配属・大学院進学希望者向けページ
（研究室の特徴・向いている学生像・研究室で身につく力など）
研究室の特徴
- 学生主体で研究テーマを推進
- 試作・実験中心の研究スタイル
- 実フィールド重視
- 失敗 → 改良を歓迎する文化
- 企業・自治体と連携した実証研究
研究内容については研究内容のページ、
具体的な学生の研究テーマ例についてはメンバーのページをご覧ください。
実フィールド重視
試作・実験中心の研究スタイル
失敗 → 改良を歓迎する文化
学生主体で研究テーマを推進
学生主体で研究テーマを推進
試作・実験中心の研究スタイル
向いている学生像
技術で社会課題に挑戦したい人
- 社会課題を工学・科学技術で解決したい
- 農業・林業など一次産業の現場課題に関心がある
- 食・環境・地域社会への貢献に興味がある
- 地方創生・地域活性化に関わりたい
実装志向・創造志向の人
- 自分のアイデアを形にし、社会実装まで挑戦したい
- ものづくりや試作・実験が好き
- 手を動かして試行錯誤することを楽しめる
- 分解・改造・改善にワクワクする
フィールド志向・自然志向の人
- 現場実験やフィールドワークに興味がある
- 自然・植物・農作業に関心がある
- 屋外活動や身体を動かすことが好き
一次産業の現場課題への関心
農作業 at すずかけ台フィールド
農作業 at 都市型屋上農園
フィールドワーク
地域社会への貢献（ロボット教室等）
自然・植物・農作業への関心
研究室で身につく力
- ものづくり力（設計・試作・改造 等）
- 実験・フィールド対応力
- センサ・ロボット・データ活用力
- プレゼンテーション力
国際学会での学生発表例
国内学会での学生発表例
学生ポスター発表例
ものづくり環境
高橋研究室では、思いついたアイデアをすぐ形にするため、学生が自由に試作・改造・実験できる環境を整えています。
「作りたいと思ったその日に試作が始まる」そんな研究室です。
授業後や空き時間など、思い立ったときにすぐ試作・実験が可能です。
詳細なものづくり環境等については研究設備のページをご覧ください。
設計風景
試作風景
電子工作風景
参考）中学生職場体験による取材
近隣地域（大田区）の中学生からインタビューが行われました。
中学生の目線から研究室の雰囲気が伝わる記事となっています。
（メインページからの場合はcategories職場体験による記事制作 (9)をクリック）